Zadanie 1

Każdy tekst usłyszysz dwa razy, wykorzystaj drugie odtworzenie na sprawdzenie odpowiedzi. Zwróć uwagę na szczegóły: często odpowiedzi zależą od drobnych różnic, np. kto kogo spotka, kto co komu obiecał itp. Podkreśl kluczowe słowa w pytaniu: To pomoże Ci lepiej zrozumieć, czego szukać w nagraniu.

Szukaj kluczowych informacji w wypowiedziach: o czym mowa, gdzie rozgrywa się scenka, o co pytają uczestnicy dialogu. Nie bój się wybierać oczywistych odpowiedzi – czasem zadania są prostsze, niż się spodziewamy.

Zwróć uwagę na zwrot grzecznościowy występujący w wypowiedzi oraz to, czego dotyczy prośba.

Zadanie 2

Podczas słuchania zwróć uwagę na kluczowe informacje, np. kto bierze udział w programie, co można wygrać, czy czego można się nauczyć. Porównaj zdania (A–E) z opisami i dopasuj te, które najlepiej oddają sens każdej wypowiedzi – zwróć uwagę na szczegóły, jak: children, chefs czy desserts. Wyklucz zdanie, które nie pasuje do żadnego opisu.

Zadanie 3

Zwróć uwagę na pytania i odpowiedzi do nich: np. czego nie serwują w piątki, ile dań jest do wyboru, ile trwa przerwa i jakie stoliki są wolne. Podczas drugiego słuchania upewnij się, że Twoje odpowiedzi są zgodne z treścią (liczby, konkretne rodzaje jedzenia).

Zadanie 4

Najpierw spróbuj przetłumaczyć i zrozumieć sens odpowiedzi do wyboru (np. Bless you to odpowiedź na kichnięcie). Skup się na reakcjach: Słuchaj, co mówi osoba w nagraniu, i wybierz reakcję, która najlepiej pasuje do sytuacji.

Zadanie 5

Jeśli masz wątpliwości, zastanów się, czy zdanie brzmi naturalnie. Zwróć uwagę na kontekst sytuacji: Czy chodzi o pytanie o zniżkę, czy reakcję na wygląd?

Zadanie 6

Odpowiedź musi pasować do sytuacji i kontekstu dialogu. Zrozum intencję nadawcy: (6.1. Osoba A prosi o ściszenie telewizora, ponieważ boli ją głowa – użyj więc grzecznej prośby; 6.2. Osoba A pyta, czy ktoś potrzebuje pomocy – należy więc zadać pytanie grzecznościowe). Zwróć uwagę, czy zdanie ma podmiot, czasownik i jest poprawnie zbudowane.

Zadanie 7

Rozwiń zdania zgodnie z podanymi wskazówkami.

7.1. Skoncentruj się na pytaniu o okulary. Tu pasuje forma pytania w czasie Present Perfect; 7.2. Jest to sugestia, aby sprawdzić na biurku. Użyj wyrażenia w formie pytania; 7.3. Osoba X przypomina sobie, że okulary mogą być pod poduszką.

Zadanie 8

8.1. Znajdź kluczowe frazy w obu tekstach (Maybe you could drop in and give me a hand?, Maybe you will find some time for me?, I’ll be grateful).

8.2. Przeanalizuj odpowiedzi: A. In the manual: (Czy tekst pochodzi z instrukcji obsługi? Instrukcje zwykle zawierają kroki do wykonania określonych czynności); B. In the dictionary (Czy tekst pochodzi ze słownika? Słowniki definiują słowa, a nie opisują instrukcje użytkowania); C. In the electronics shop (Czy tekst pochodzi ze sklepu? Sklepy oferują produkty, ale zazwyczaj nie udostępniają instrukcji obsługi w opisach).

8.3. Przeanalizuj odpowiedzi: A. Only students whose teacher was Mr Evans will have the schedule changed – z tekstu wynika, że plan zmienia się dla wszystkich uczniów, a nie tylko tych, którzy mieli lekcje z panem Evansem; B. The school has already employed a new History teacher – w tekście wyraźnie napisano: We are hoping to employ someone new at the beginning of new school year; C. The schedule is going to be changed after the weekend – w wiadomości napisano: Remember to check it at the weekend.

8.4. Zwróć uwagę na to, co Tina proponuje Faith. Zastanów się, co jest głównym celem tej wiadomości – czy Tina zaprasza Faith do domu, oferuje podwiezienie, czy zaprasza na imprezę.

Zadanie 9

Skup się na treści przed i po każdej luce. Zrozum sens brakujących zdań: A. Mówi o historii nazwy pizzy Margherita i królowej Marghericie. Pasuje do części tekstu mówiącej o tradycyjnych pizzach lub historii; B. Opisuje prostą i tradycyjną pizzę Margherita. Pasuje do kontekstu wprowadzającego rodzaje pizzy; C. Twierdzi, że pizza została nazwana od miasta, w którym powstała. Nie pasuje do tekstu, ponieważ brak odniesienia do konkretnego miasta; D. Opisuje proces pieczenia pizzy. Pasuje do fragmentów mówiących o pieczeniu pizzy.

Zadanie 10

Skup się na unikalnych cechach każdego tekstu, np. bonusy, rabaty, spotkania z autorami. Sprawdź, które zdania pasują do więcej niż jednego pytania.

Zadanie 11

Skup się na szczegółach, takich jak powód wyjazdu, plany zakupowe Jima oraz informacje o wyprzedaży.

11.1. Z pierwszego tekstu wynika, że Jim przypomina o wyjeździe do Londynu w przyszłym miesiącu. Zastanów się, jak najlepiej oddać tę informację w języku angielskim.

11.2. Jim planuje zakupy na wyprzedaży w Bigsby Centre. Skup się na szczegółach, co konkretnie chce kupić (np. T-shirty, buty sportowe).

11.3. Kiram wspomina o specjalnej ofercie na rakiety tenisowe. Poszukaj informacji o promocji, która może być atrakcyjna dla Lucy.

Zadanie 12

Zwróć uwagę na strukturę gramatyczną oraz sens każdego zdania. Skoncentruj się na tym, co najlepiej pasuje do kontekstu.

12.1. Sprawdź czas i formę gramatyczną czasownika. Zdanie mówi o ogólnej prawdzie dotyczącej młodzieży, więc odpowiednia forma to czas teraźniejszy.

12.2. Zwróć uwagę na czasownik to be (is not yet fully…). Po nim musi pojawić się forma czasownika w czasie przeszłym (Past Participle), ponieważ mówimy o stanie (fully developed).

12.3. Sprawdź, czy zdanie wymaga formy teraźniejszej czy przeszłej. Wyraz is sugeruje, że mówimy o teraźniejszości, więc wybierz czasownik w czasie Present Simple.

12.4. Skup się na zwrocie examples … stressors. Poprawnym przyimkiem w tym kontekście jest of, ponieważ w języku angielskim używamy examples of.

Zadanie 13

Przeanalizuj każdą lukę w kontekście:

13.1. Zdanie mówi o relaksie po wykonywaniu pozycji jogi. Wyraz musi pasować do znaczenia „bardziej zrelaksowany”

13.2. W języku angielskim w wyrażeniach takich jak Regardless... używamy przyimka of

13.3. Zdanie mówi o korzyściach jogi dla ludzi w każdym wieku.

Zadanie 14

14.1. W zdaniu użyto konstrukcji warunkowej (Second Conditional), która mówi o sytuacjach hipotetycznych. Drugi tryb warunkowy ma formę: If + Past Simple… would + bezokolicznik. Zastanów się nad właściwą formą czasownika be w drugim okresie warunkowym.

Zadanie 15

Rozplanuj swoją wypowiedź: Wprowadź temat w pierwszym zdaniu: poinformuj, że organizujesz przyjęcie niespodziankę. Następnie w trzech odrębnych akapitach rozwiń każdy z podpunktów (opisz, jak zamierzasz zaskoczyć solenizanta, miejsce i tort). Stosuj bogate słownictwo i różnorodne struktury gramatyczne. Użyj wyrażeń takich jak: I’m planning to…, I have decided to…, The party will take place in…, The cake will look like… Unikaj powtarzania tych samych wyrazów. Utrzymuj spójność tekstu: Stosuj słowa łączące, np.: first of all, then, finally, moreover, because, so. Nie komplikuj zbytnio gramatyki.