Zadanie 1

Zadanie sprawdza umiejętność rozumienia ze słuchu.

Przed wysłuchaniem nagrania przyjrzyj się obrazkom i przeczytaj pytania. W trakcie pierwszego słuchania spróbuj wyłapać ogólny sens wypowiedzi i wytypować najbardziej prawdopodobną odpowiedź (może postaw przy niej malutką kropeczkę?).

Podczas drugiego słuchania postaraj się wychwycić szczegóły (na przykład: dlaczego dziewczynka chce iść z mamą do księgarni). Skup się na wyrażeniach oznaczających czynności. Szukaj słów-kluczy.

Pamiętaj, że w nagraniu nie muszą występować konkretnie słowa wymienione w odpowiedziach. Mogą to być synonimy.

Zadanie 2

Zadanie sprawdza umiejętność rozumienia ze słuchu.

Zdania, które masz dopasować, są za długie, byś przeczytał je w trakcie słuchania, koniecznie więc zrób to wcześniej.

Wybieraj te zdania, której najlepiej pasują do danych wypowiedzi. Weź pod uwagę to, że niektóre rzeczy mogą być ujęte innymi słowami w nagraniu, a innymi w odpowiedziach, nie szukaj więc podobnie brzmiących słów, ale spróbuj wychwycić sens wypowiedzi.

Zadanie 3

Zadanie sprawdza umiejętność rozumienia ze słuchu.

Przed wysłuchaniem nagrania przeczytaj tekst i pomyśl, jakie informacje będą potrzebne do jego uzupełnienia: zwróć uwagę na określenia czynności i rzeczy (black boyfriends = czarne spodnie chłopięce). Mając tę wiedzę, wysłuchaj nagrania, skupiając się na podobnych informacjach.

Zadanie 4

Zadanie sprawdza znajomość funkcji językowych.

Przed wysłuchaniem nagrania zastanów się, w jakich sytuacjach podane reakcje będą odpowiednie.

Zadanie 5

Sytuacje są napisane w języku polskim, więc zastanów się, co odpowiedziałbyś po polsku. Pomoże Ci to w zrozumieniu sytuacji. Wtedy z łatwością dopasujesz właściwą reakcję. W niektórych sytuacjach wskazówką będzie budowa gramatyczna zdania.

Zadanie 6

Zadanie sprawdza znajomość funkcji językowych.

Zacznij od przeczytania całego tekstu. Zwróć uwagę na to, jakie słowa znajdują się przed i po luce. Co musisz tam wpisać, aby zdanie miało sens? Kiedy wpiszesz już swoje odpowiedzi w każdą lukę, nie zapomnij o przeczytaniu tekstu raz jeszcze – Twoje odpowiedzi muszą być logiczne oraz poprawne gramatycznie.

Zadanie 7

Zadanie sprawdza znajomość funkcji językowych.

Zacznij od przeczytania całego tekstu. Zastanów się, jakich informacji brakuje, czy niezbędne jest stworzenie pytania, czy też uzupełnienie fragmentu zdania. Kiedy wpiszesz już swoje odpowiedzi w każdą lukę, nie zapomnij o przeczytaniu tekstu raz jeszcze – Twoje odpowiedzi muszą być logiczne oraz poprawne gramatycznie.

Zadanie 8

Zadanie sprawdza znajomość funkcji językowych.

Zacznij od przeczytania całego tekstu. Zastanów się, jakie formy gramatyczne są niezbędne w stworzeniu poprawnego zdania. Pamiętaj, że podany w nawiasie wyraz musi zostać użyty w niezmienionej formie. Kiedy wpiszesz już swoje odpowiedzi w każdą lukę, nie zapomnij o przeczytaniu tekstu raz jeszcze – Twoje odpowiedzi muszą być logiczne oraz poprawne gramatycznie.

Zadanie 9

Zadanie sprawdza rozumienie tekstów pisanych.

Przy rozwiązywaniu tego typu zadań możesz przyjąć dwie taktyki. Możesz najpierw przeczytać tekst, a następnie pytanie i spróbować na nie odpowiedzieć. Możesz także najpierw przeczytać pytanie, a później tekst, zwracając uwagę na informacje, które są potrzebne do znalezienia odpowiedzi. Pamiętaj, żeby zawsze upewnić się, że w tekście jest fragment potwierdzający poprawność Twojej odpowiedzi. Możesz go na przykład podkreślić.

W zadaniu 9.1. Twoim zadaniem jest znalezienie w obu tekstach elementów wspólnych.

Zadanie 10

Zadanie sprawdza rozumienie tekstów pisanych.

Przeczytaj najpierw sam tekst. Skup się na treściach poprzedzających lukę i następujących po niej. Czego możemy spodziewać się w pustych miejscach? Następnie przeczytaj odpowiedzi i dopasuj je. Na koniec przeczytaj cały tekst z uzupełnieniami. Powinien być logiczny i spójny.

Zadanie 11

Zadanie sprawdza rozumienie tekstów pisanych.

W tym zadaniu masz do czynienia z trzema krótkimi tekstami. Pamiętaj, że jeden tekst pasuje do dwóch odpowiedzi! Zaznaczanie fragmentów w tekście pomoże Ci w znalezieniu poprawnej odpowiedzi.

Zadanie 12

Zadanie sprawdza rozumienie tekstów pisanych.

Nie bój się pisać i rysować po tekście – w trakcie czytania od razu podkreśl te fragmenty, które wydają Ci się ważne. Mogą się przydać przy dobieraniu zdań do wypowiedzi. Pamiętaj, że wszystkie odpowiedzi znajdują się w tekście, ale mogą być wyrażone innymi słowami.

Zadanie 13

Zadanie sprawdza rozumienie tekstów pisanych.

Pamiętaj, że tłumaczenie powinno jak najlepiej oddać sens wypowiedzi. Istnieją wyrażenia, które mają w języku angielskim sens przenośny, a w polskim są tłumaczone dosłownie – i odwrotnie. Zwracaj uwagę na formy wyrazów, które wpisujesz.

Zadanie 14

Zadanie sprawdza rozumienie tekstów pisanych.

Pamiętaj, że informacje, które musisz uzupełnić znajdują się w dwóch tekstach. Zachowaj poprawność gramatyczną wpisywanych odpowiedzi. Nie przepisuj całych zdań. Informacje, które musisz podać, to najczęściej krótkie wyrażenia lub nawet pojedyncze wyrazy.

Zadanie 15

Zadanie sprawdza znajomość środków językowych.

W tego typu zadaniach wyrazy do uzupełnienia zwykle występują razem – to albo podobne formy gramatyczne (by, as), albo zbliżone części mowy (which, that), albo na przykład antonimy (good, bad). Spróbuj na początek porównać wyrazy, wtedy późniejszy wybór będzie łatwiejszy. W tym zadaniu kluczową rolę pełni kontekst. Trzeba dobrać słówka zarówno pod względem znaczeniowym, jak i gramatycznym.

Zadanie 16

Zadanie sprawdza znajomość środków językowych.

Przeanalizuj wyrazy w ramce i przypomnij sobie, co oznaczają. Zwróć uwagę, że po liczbach (np. 8 to 10 hours często używamy takich słów jak each lub per; natomiast w zdaniach mówiących o ilości, takich jak many teens don’t get…, często pasują słowa takie jak enough.

Jeśli masz wątpliwości, który wyraz wybrać, spróbuj najpierw wyeliminować słowa, które na pewno nie pasują.

Zadanie 17

Zadanie sprawdza znajomość środków językowych.

W tym zadaniu musisz samodzielnie wpisać wyrazy. Tekst jest opisem przedstawionego rysunku. Pamiętaj, że w opisach często stosuje się imiesłowy (tworzone od czasownika poprzez dodanie końcówki –ing) oraz czas teraźniejszy ciągły (Present Continous).

Zadanie 18

Zadanie sprawdza znajomość środków językowych.

Postaraj się rozpoznać, jakie gramatyczne konstrukcje należy zastosować w każdym zdaniu. Następnie uzupełnij je, zachowując poprawność. Pamiętaj o limicie wyrazów.

Zadanie 19

Zadanie sprawdza znajomość środków językowych.

W lukach powinny znaleźć się wyrażenia złożone ze słowa podanego w nawiasie i użytego w odpowiedniej formie gramatycznej. Nie zmieniaj kolejności wyrazów w nawiasie, lecz dodaj wyrazy pomocnicze, aby powstała prawidłowa konstrukcja. Możesz też spróbować przypomnieć sobie podobne konstrukcje.

Zadanie 20

Zadanie sprawdza znajomość środków językowych.

Pamiętaj, że w tym zadaniu stworzone przez Ciebie zdanie musi oddawać sens zdania głównego. Zastanów się nad użyciem słów pisanych wielkimi literami: go używamy w propozycjach (np. let’s go – chodźmy); into używamy często, aby wyrazić zainteresowanie czymś (np. she is into painting).

Zadanie 21

Zadanie sprawdza umiejętności tworzenia wypowiedzi pisemnej.

Musisz rozwinąć informacje przywołane w poleceniu. Możesz przyjąć strategię podania dwóch argumentów do każdego punktu. Zanim zaczniesz pisać, przeczytaj polecenie raz jeszcze i postaraj się przypomnieć sobie jak najwięcej zwrotów i słów, które mogą się przydać przy opisywaniu kolejnych podpunktów, np.: journey, arrival, pleasant, you have to visit.

Ocenie podlega to, czy potrafisz przekazać informacje w sposób pełny, więc niczego nie pomijaj! Pod uwagę brane jest też bogactwo językowe. Postaraj się pomyśleć i zastąpić na przykład słówko good (w zależności od kontekstu) słowami typu: positive, nice lub fine.

Pamiętaj też o spójności i poprawność językowej, podziel tekst na akapity i raczej trzymaj się jednego czasu gramatycznego. Kiedy skończysz pisać, przeczytaj pracę od początku do końca – może uda ci się wyłapać jakiś błąd.